班级 姓名
一、 基础知识与能力。（24分）
1. 听老师朗读一段话按要求作答：
1写出这段话的主要意思。（2分）
2记下这段话中的一句话（1分）
2. 看拼音，写词语。(4分)
téng xiě yán jǐn yìng jiē bù xiá
（ ） （ ） （ ）
3. 照样子，写词语。（7分）
例：（大）惊（小）怪
承（ ）启（ ） （ ）胜（ ）汰 扬（ ）避（ ）
大（ ）无（ ） 前（ ）后（ ） 喜（ ）厌（ ）
舍（ ）求（ ） 七（ ）八（ ）
4. 改写句子（5分）
1) 用上“飓风、灾难、伤心”扩写“布什总统落泪了”。
2) 按要求把句子换一种说法。
1“王东，把笔给我”！（语气更委婉些）
2“鸟的天堂”没有鸟。（意思不变）
a、
b、
3) 这种不文明的行为，是不应该的。（缩句）
5. 体会句子表达的感情。（4分）
1气愤 2惊叹 3内疚 4失望
1) “费奥多罗夫，你立刻从教室里出去。” （ ）
2) “鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。（ ）
3) 谁言寸草心，报得三春晖。 （ ）
4) 推开门一看。嗬，好大的雪啊！ （ ）
二、积累与应用（16分）
1．根据诗意排序。（写番号）（4分）
1可怜九月初三夜2春风又绿江南岸3映日荷花别样红4窗含西岭千秋雪
2．评头论足。（用一句话概括）（4分）
1、叙利奥：
2、周恩来：
3、孟郊：
4、邱少云：
3．补充句子，使句意完整。（5分）
1如果我是阳光，我会
2如果我是春风，我会
3如果我是大地，我会
4如果我是 ，我会
4．情境题。（3分）
当你面对别人的嘲笑和讥讽时，你心里是怎样想的？又会怎样做呢？用一两句话说说吧。
二、 阅读短文，回答问题。（30分）
这些年来，少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1. 写反义词或近义词。（2分）
“精彩”的反义词： “谨慎”的近义词：
2. 结合上下文理解下面词语。（2分）
（1） 极端的：
（2） 刮倒：
3. 这两种断言的共同出发点是爱，各是怎样的爱？（2分）
（1）精彩极了：
（2）糟糕透了：
4. 读完这段话，谈谈你的感受。（3分）
不动笔墨不读书
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容（ ），词汇（ ），她心里非常（ ）。
她的爷爷徐特立知道后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克 刻）苦实践。”
于是，禹强就下功夫多读。（ ）是报纸、杂志、小说，（ ）短篇、中篇、长篇，只要能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以作摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然 果然）提高了。
1) 读短文，选择（ ）里恰当的字和词。（3分）
2) 在（ ）里填上恰当的词语和关联词。（6分）
3) 联系上下文，解释词的意思。（4分）
“费了好大劲”的“费”：
“光读光想还不够”的“光”：
4) 用“ ”画出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（2分）
5) 根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”。（3分）
6) 请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（3分）
四、作文。（30分）
读了上面的短文，你想到了自己以前是怎样读书，想到了今后怎样去读书了吧！请以“读书”为内容，写一篇作文。可以写一件有关读书的事，可以写一个有关读书的人，也可以写一篇读后感……题目自拟，字数400字左右。
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